大牛哥阿鈞已經進入12年國民教育的第一關了
本來以為開學後的小學生活他會適應不良
結果出乎我預料，他非常的開心，就算班上都是全新的同學
他還是很樂在其中
而他在私立幼兒園的同學們幾乎都集中在隔壁班
創校百年的鄉下小學，竟然也敵不過都市學校的競爭，
他的學校人數非常少
小一總共有30位小朋友，而且分成了兩個班級
總是樂觀的我們，覺得這樣的小學校其實也很棒
老師和每個同學的接觸機會更多了，學校小也會更溫暖
在新生生活的第一個月，阿鈞常常天還沒亮就自動起床
然後跟著阿公去走走，有時候去田裡，有時候去三合院的大廳拜祖先
非常的快樂！！
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但是！！！
第二個月開始有了非常大的轉變........
由於我和老公不想要讓孩子天天在安親班過著室內生活而失去快樂的童年
於是選擇讓阿鈞到學校的〔課後輔導班〕
〔課後輔導班〕就是早上的課程結束後，
吃完午餐後便整理隊伍，然後由班導師帶隊到另一間教室寫功課，
而課後輔導班的老師是外聘教師，也就是把安親班搬到學校的意思
這樣一來，孩子的課輔班同學都是學校的同學，環境熟悉
然後寫完功課後配合學校鐘聲上下課，可以到操場跑跳
剛開始第一個月，阿鈞很喜歡這樣的模式，
每天回來都很開心的報告著和同學打球、追逐、玩耍的一切
第二個月開始卻天天哭訴著「我不要上課輔班......」
當然遇到這種事情，家長一定會和老師溝通
課輔班老師因為學生的課業愈來愈多需要逐一檢核批改，所以讓孩子玩樂的次數少了
全部的學生都很適應，但阿鈞卻適應不良
在幾次的開導和溝通之下，發現這完全是我們家孩子的想法和心態問題
連班導師都幾次來找父母談話，甚至找阿嬤談話（因為阿嬤是接大牛哥下課的人）
班導師也用盡方法要幫助阿鈞度過適應期
但卻得到反效果，我們家阿鈞反而只想留在班導師身邊
還是一樣拒絕上課輔班！唉.....每天為了不要上課輔班而哭泣吵鬧
阿鈞是個很會爭取自己權益的小孩，而且很堅持
後來我和腦公達成共識，班導師也認為家裡如果有家長在家看顧是可以不用來課輔班
但又擔心阿鈞一個人在家會玩過頭而拖延了功課
於是和他約法三章，首先回家要先把功課完成
再來不能一直守著電腦不放，
然後需要在戶外活動（還好鄉下人家都有安全的活動空間）
就這樣，我們妥協了，從第三個月開始他中午一放學，吃完營養午餐就回家了
阿鈞果然依照約定先完成了功課
電視也幾乎不看了，而且能夠自己在戶外活動或是在家裡玩積木
從第三個月開始，每天回家不再像前一個月那樣擔心害怕的哭泣反抗
而且很盡本份的完成自己的工作
全家因為他每天回家能夠展露出的笑容而更開心
讓我回頭想想，當初真的也不用跟他抗衡這麼久，應該就立馬選擇不上課輔班的！
鄉下小孩不怕沒得玩，是怕小孩不會玩、不敢玩
每個人都想讓自己的孩子有快樂的童年
而我們家很幸運有這種天然的環境讓孩子盡情享受自然
但現代的小孩真的離不開三C產品，縱使我們多麼的限制把關
阿鈞功課做完之後，其實也會看卡通，當然他現在是個孩子，完全不給他看卡通也很殘忍
但，還是需要請他節制。
目前不參加課輔班/安親班的模式已經來到第二學期了
他仍然很守本份的先完成自己的功課，在睡前會很徹底的大玩特玩
沒有安親、沒有才藝課，他覺得泰然自在……
或許這真的是孩子真正想要的生活吧~
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